Etudier une intaille

Laura Sageaux propose l'étude d'une intaille antique sur le site Utpictura 18 : « Étudier une intaille. La cornaline (inv. AA.Chandon.27) de la Bibliothèque nationale de France ou comment miniaturiser une scène sacro-idyllique ». Voici l'exploitation pédagogique qu'en proposent Anne-Marie Celse (Lycée Saint-Sernin, Toulouse, Histoire) et Victorine Ledet (Boulogne-Billancourt, collège Jacqueline Auriol, LCA).

Dans le cadre de l’enseignement de l’Histoire en Lycée, cette source, originale, peut intéresser particulièrement la classe de 2^de, Enseignement général, séquence 1 du thème 1 sur « La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines », 2^e partie sur « L’empreinte romaine en Méditerranée du I^er siècle avant J.-C. au IV^e siècle après J.-C. », en particulier le « point de passage et d’ouverture » sur le principat d’Auguste et la naissance de l’empire romain.

En étude de cas, la comparaison d’une photographie de l’intaille et de l’étude de l’Ara Pacis Augustae, ne serait-ce que par les rinceaux d’acanthe et l’allégorie divinisée de la Nature, permettrait de mettre en évidence la propagande impériale et les bases posées par Auguste quant aux pouvoirs de l’empereur.

Dans l’enseignement de l’Histoire en Collège, cette ressource peut alimenter en 6^e le thème 3 « L’empire romain dans le monde antique », séquence 1 « Conquêtes, paix romaine et romanisation ».

En 6^e, seule l’étude de l’intaille serait menée, avec des questions suivies : présentez le document, décrivez le document, pourquoi des éléments naturels sont-ils représentés d’après vous ?

Dans l’enseignement du Latin en Collège, en 3^e, l’étude cette intaille pourrait être un support original pour évoquer le principat augustéen et la notion d’âge d’or.

Enfin, en Français et Latin, en 4^e, l’importance de la lyre sur l'intaille serait intéressante pour aborder les origines du lyrisme en poésie.